Cálculo do valor da Produção – PIB

PERGUNTAS

1. Define PIB.

2. Explicita o problema da múltipla contagem.

3. Explica como se calcula o PIB pelo método dos produtos finais.

4. Explica como se calcula o PIB pelo método dos valores acrescentados.

5. Determina o valor do PIB pelos dois métodos estudados na economia composta pelas seguintes operações:
A Empresa de Piscatória pescou peixe que vendeu à Empresa de Conservas pelo valor de 3.000 € 

A Empresa de Conservas transformou o peixe anteriormente adquirido em conservas que vendeu ao Restaurantepor 5.000 €; No processo de fabrico gastou energia que adquiriu à EDP por 500 €

O Restaurante vendeu o peixe ao público por 8.000 €; o Restaurante também consumiu energia da EDP no valor de 200 €

RESPOSTAS

1. PIB significa Produto Interno Bruto. 
2. Como a produção de umas empresas entra como input no processo produtivo de outras, os designados consumos intermédios estariam a ser contabilizados várias vezes. Nisto consiste o problema da múltipla contagem, que poderá ser evitado adoptando um de dois métodos:

- Método dos produtos finais

- Método dos valores acrescentados.

3. No Método dos produtos finais o PIB é igual à soma da produção vendida aos consumidores finais. Note que cada bem só poderá ser vendido para consumo final uma vez!

4. Pelo Método dos valores acrescentados calcula-se o valor acrescentado de cada unidade produtiva subtraindo os Consumos Intermédios ao Valor das Vendas, isto é:

Valor Acrescentado = Valor das Vendas – Consumos Intermédios

5. 

Pobreza e Direitos Humanos

PERGUNTAS:

1. Dos 30 artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Selecciona cinco que pareçam mais importantes na perspectiva do teu grupo.

2. Justifica a escolha de três dos artigos acima indicados (se o grupo for de dois, bastará justificar dois artigos).

3. Só se toda a comunidade escolar (professores, alunos, pais, vizinhança) aprender, ensinar, praticar, respeitar, proteger e promover os Direitos Humanos, a Escola será um lugar aprazível para a realização das aprendizagens e desenvolvimento das relações interpessoais.Comenta.

4. “Posso não concordar com nenhuma das palavras que dizes, mas defenderei até a morte o direito de tens de dizê-las”. Lendo as FAQs da AI, justifica como esta afirmação sintetiza as suas actividades.

5. Relaciona a pobreza com os Direitos Humanos

6. A pobreza é um fenómeno social total? Justifica.

RESPOSTAS:

1. 1. Todos nascemos livres e iguais.
   5. Ninguém tem o direito de nos magoar, torturar ou tratar-nos de forma cruel.
   7. A lei é igual para todos.
   11. Ninguém deve ser acusado de nada até que a sua culpa seja provada.
   30. Ninguém nos pode tirar estes direitos e liberdades.
2. 5 - Acho inadmíssivel nos dias que correm haver abusos e torturas por parte das pessoas responsáveis por fazer a lei ser cumprida. E são eles que não cumprem.
   7 - Uma prova que a lei não é igual para todos , é que os políticos que roubam milhões ao país estão do lado errado das grades.
   11 -

Problemas económicos fundamentais e Taxa de câmbio

Perguntas:

1. Refira aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos.
2. Porquê estudar economia?
3. Identifique o problema económico fundamental.
4. Explicite, através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.

Respostas:

1. Inflação; Períodos de crise económica ou de crescimento; Desemprego em alguns sectores de actividade; Sectores que crescem mais do que outros; Diferenças salariais; Défices na Balança de Pagamentos; Vulnerabilidade externa; Valorização ou desvalorização da taxa de câmbio; Dívida externa; Desemprego em alguns sectores de actividade; Diferenças de rendimento entre as várias regiões do país; Repartição de rendimentos muito inequitativa entre os factores produtivos; Comportamento das taxas de juros; Défice orçamental; Subida de impostos e taxas sobre os bens públicos.
2. Esses temas, já rotineiros em nosso dia-a-dia, são discutidos pelos cidadãos comuns, que, com altas doses de empirismo, têm opiniões formadas sobre as medidas que o Estado deve adoptar. Um estudante de Economia, de Sociologia ou de outra área pode vir a ocupar cargo de responsabilidade numa empresa ou na própria administração pública e necessitará de conhecimentos teóricos mais sólidos para poder analisar os problemas económicos que nos rodeiam diariamente.
3. Da escassez dos recursos ou factores de produção, associada às necessidades ilimitadas do homem, surgem os chamados problemas económicos fundamentais. Nível de referência Económico - O quê e quanto produzir. Dada a escassez de recursos de produção, a sociedade terá de escolher, dentro do leque de possibilidades de produção, quais os produtos que serão produzidos e as respectivas quantidades a serem fabricadas;
4. A produção de um bem é um problema económico, tecnológico e social. É um problema económico devido a escassez de recursos, é um problema tecnológico devido aos gastos que a tecnologia necessita para cumprir determinadas tarefas e é ainda um problema social dado o facto de ser a sociedade a "avaliar" e "criticar" o produto na sua essência.

Taxa de câmbio é a troca de moedas entre países.

O Desenvolvimento como Fenómeno Social Total

Perguntas:

1. Refira o contributo que várias disciplinas (ciências) poderão dar para o estudo do desenvolvimento.
2. Verifique que a compreensão cabal do desenvolvimento exige a reunião dos diversos saberes disciplinares para abranger toda a complexidade e riqueza do fenómeno.

3. Justifique a necessidade de em Economia se estudarem “problemas económicos”, em Sociologia os “problemas sociais”, em Demografia os “problemas demográficos”, etc. apesar de a realidade ser única.

4. Aponte a interdisciplinaridade como atitude metodológica necessária para a compreensão do desenvolvimento ou de qualquer fenómeno social total.  


Respostas:

1. Economia quântica actividade económica e a demografia mostra o movimento da população ,com isto é o que a historia mostra a evolução do desenvolvimento.

2. Para compreender os diversos saberes basta reunir todos os saberes e significados

3. As diferentes ciência analisam as mesmas realidades ou seja os mesmos fenómenos sociais.

4. A interdisciplinar como atitude metodológica é ressecaria para a compreensão do desenvolvimento ou de qualquer fenómeno social  tem a ver com os conhecimentos dos fenómenos cossiais so se constrói de perspectivas pois so assim poderá ser compreendido.

A Unidade do Social

Perguntas

• Relacione o conceito de Fenómeno Social Total com a unidade do social.

• Distinga objecto real de objecto científico.

• Como se justifica a criação de diversas Ciências Sociais se o seu objecto real é o mesmo.

• Recorrendo ao exemplo do desemprego, mostre que da separação dos saberes em diversas disciplinas, decorre necessariamente a interdisciplinaridade como atitude metodológica.

• Recorrendo a outro fenómeno social apresentado na aula, mostre que também é um FST.

Respostas

1) Um fenómeno social é um fenómeno total, pois engloba não só uma parte da sociedade, engloba toda a sociedade. E toda ela será afectada/prejudicada por qualquer fenómeno que aconteça.

2) O objectivo real é aquele que existe e que não muda, enquanto que o objecto científico é aquele construído pela ciência para a produzir a realidade.

 

3) Existem diversas ciências sociais devido ao facto de dentro das ciências sociais haver vários factores para estudar que todos juntos vão dar ao mesmo.

 

4) O desemprego é um fenómeno social total que interessa à generalidade das ciências sociais. Como a Economia ( conhecer a taxa de desemprego, porque se for demasiado elevado indica um grande desperdício de recursos , que já são escassos ); a sociologia ( saber que categorias e agrupamentos sociais são mais afectados pelo desemprego, mulheres e jovens ); a história ( estudar como terá evoluídos desemprego ao longo dos séculos ); a psicologia ( acompanhar os comportamentos dos desempregados ) ; a politica ( influencia que o ciclo eleitoral tem sobre a evolução do desemprego )

 

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