Pobreza e Direitos Humanos

PERGUNTAS:

1. Dos 30 artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Selecciona cinco que pareçam mais importantes na perspectiva do teu grupo.

2. Justifica a escolha de três dos artigos acima indicados (se o grupo for de dois, bastará justificar dois artigos).

3. Só se toda a comunidade escolar (professores, alunos, pais, vizinhança) aprender, ensinar, praticar, respeitar, proteger e promover os Direitos Humanos, a Escola será um lugar aprazível para a realização das aprendizagens e desenvolvimento das relações interpessoais.Comenta.

4. “Posso não concordar com nenhuma das palavras que dizes, mas defenderei até a morte o direito de tens de dizê-las”. Lendo as FAQs da AI, justifica como esta afirmação sintetiza as suas actividades.

5. Relaciona a pobreza com os Direitos Humanos

6. A pobreza é um fenómeno social total? Justifica.

RESPOSTAS:

1. 1. Todos nascemos livres e iguais.
   5. Ninguém tem o direito de nos magoar, torturar ou tratar-nos de forma cruel.
   7. A lei é igual para todos.
   11. Ninguém deve ser acusado de nada até que a sua culpa seja provada.
   30. Ninguém nos pode tirar estes direitos e liberdades.
2. 5 - Acho inadmíssivel nos dias que correm haver abusos e torturas por parte das pessoas responsáveis por fazer a lei ser cumprida. E são eles que não cumprem.
   7 - Uma prova que a lei não é igual para todos , é que os políticos que roubam milhões ao país estão do lado errado das grades.
   11 -

Problemas económicos fundamentais e Taxa de câmbio

Perguntas:

1. Refira aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos.
2. Porquê estudar economia?
3. Identifique o problema económico fundamental.
4. Explicite, através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.

Respostas:

1. Inflação; Períodos de crise económica ou de crescimento; Desemprego em alguns sectores de actividade; Sectores que crescem mais do que outros; Diferenças salariais; Défices na Balança de Pagamentos; Vulnerabilidade externa; Valorização ou desvalorização da taxa de câmbio; Dívida externa; Desemprego em alguns sectores de actividade; Diferenças de rendimento entre as várias regiões do país; Repartição de rendimentos muito inequitativa entre os factores produtivos; Comportamento das taxas de juros; Défice orçamental; Subida de impostos e taxas sobre os bens públicos.
2. Esses temas, já rotineiros em nosso dia-a-dia, são discutidos pelos cidadãos comuns, que, com altas doses de empirismo, têm opiniões formadas sobre as medidas que o Estado deve adoptar. Um estudante de Economia, de Sociologia ou de outra área pode vir a ocupar cargo de responsabilidade numa empresa ou na própria administração pública e necessitará de conhecimentos teóricos mais sólidos para poder analisar os problemas económicos que nos rodeiam diariamente.
3. Da escassez dos recursos ou factores de produção, associada às necessidades ilimitadas do homem, surgem os chamados problemas económicos fundamentais. Nível de referência Económico - O quê e quanto produzir. Dada a escassez de recursos de produção, a sociedade terá de escolher, dentro do leque de possibilidades de produção, quais os produtos que serão produzidos e as respectivas quantidades a serem fabricadas;
4. A produção de um bem é um problema económico, tecnológico e social. É um problema económico devido a escassez de recursos, é um problema tecnológico devido aos gastos que a tecnologia necessita para cumprir determinadas tarefas e é ainda um problema social dado o facto de ser a sociedade a "avaliar" e "criticar" o produto na sua essência.

Taxa de câmbio é a troca de moedas entre países.